学前儿童写字
毫无乐趣的工作--写字?
毫无乐趣的工作--写字?
某个星期五晚上的“听你细诉” 节目中, 有位家长问主持人:“我的儿子四岁了, 他画的圆圈并不很圆, 他也不爱写字, 我该如训练他, 使他更有兴趣写字? 他算不算是个学习缓慢的孩子?”当晚, 还有几位面对同样问题的家长陆续的打电话到电台谈他们的孩子(都是学前的儿童) 在“写字”面对的问题, 其中包括: 笔画不够完整 、孩子对写字没有兴趣、 孩子无法安静的坐下, 专心一意的写字等等。
为甚么要学写字?
写字, 该是孩子学习路上首段路程的总结, 也是他们踏上第二阶段学习白的开始。孩子的学习, 最初介段是从感官接触 (摸、看、听、闻、嗅) 去感受各方的刺激, 进而分辨各方面刺激的具体差别(如学习认字与读书),这个部份是属于孩子的感官刺激及智力开发的阶段。
学习写字主要是让孩子通过文字去表达所想的事物，之前他们只能以口语去表情达意，进入写字的学习阶段, 这种方法对许多孩子而言, 内心会感受到混杂着具挑战性、困难及枯燥乏味的一项活动。 下图筒略的描绘写字在人类生活中的角色:
资讯输入 资讯处理 资讯输出
五官吸收资料 ----> 人物 ----> 口语 (讲话)
文字 (写字)
表情 (脸部)
动作 (四肢)
其实，早在孩子在以文字表达他的内心世界之前，孩子巳懂得以色彩、画画来绘出心中的一些念头和想法。 但是，许多人却忽略了这个过程，而涂鸦，却是写字之前一个非常重要过程。 换句话说，在孩子学写字之前，我们应该更重视孩子在一些基本技巧的学习及掌握。如果孩子不能有效的掌握这些基本技巧，父母或家长就开始压迫孩子学写字的话，对于培养孩子写字的兴趣及习惯将会有很大的影响。
在孩子写字之前， 他们必须掌握什么技巧呢? 我们可以将这些技巧分为下列几种:
1. 用力
2. 握笔
3. 停止用力
4. 专心
一般教育工作者也将前三项技巧统称为 “精细动作技巧” (fine-motor skills) .
1. 用力
用力，是孩子在学习写字之前必须掌握的一个基本技巧。因为如果孩子无法用力的话，他们就写不出字，也画不出任何的线条。而在学用力时，孩子必须要懂得“适可而止”-- 不能太用力，因为用太大的力的话，一是笔会被弄断 (除非用的不是铅笔或蜡笔)，二是簿纸或画册会被划穿或留下很深的痕迹。
在训练孩子的手指灵巧及用力的一种方法是让孩子用胶泥做出他想做的各类形状。
2. 握笔
握笔，也是学习写的的过程中很基本的一个技巧。在孩子几个月大的时，他们也就懂得以手抓紧我们的手指头或交到他们手中的物牛，但是，如果这个物体太细或太小的话，那么，这个孩子就未必能够很有效的握住它了。
握笔，也是学习写的的过程中很基本的一个技巧。在孩子几个月大的时，他们也就懂得以手抓紧我们的手指头或交到他们手中的物牛，但是，如果这个物体太细或太小的话，那么，这个孩子就未必能够很有效的握住它了。
如果孩子在握笔时面对问题的话，他很难会写出端正的字体，更别说会有兴趣写字了。
一般上，在孩子学握铅笔之前，我们会让孩子用蜡笔，使用蜡笔是因为蜡笔的笔身比较粗大，那么，孩子在握笔时，便不会面对太大的困难。另一方面，蜡笔和其他笔不一样; 当孩子用蜡笔涂鸦时，不够用力的话，画不出任何形状或线条，太过用力的话，蜡笔会断，因此在这过程中，孩子慢慢就学会了涂鸦时所需的“力道”。
3. 停止用力
懂得如何及在什么时必须停止用力亦是非常重要的。在教导孩子适当用力握笔之后，还必须教孩子在“达到目标”之后停止用力。因为每一个字都有其自巳的形状，而这些形状的形成就在于各自在不同的地方有弯曲或须停笔的时候。
当我们练孩子画直线时，如图一的例子，从左边的白兔到右边的红萝卜，孩子必须懂得在笔尖到达红萝卜时停止再画下去。
孩子用力时，他们是自然发挥的，换句话说: 没有界限，纸张的周围就是他们的界限。而在涂彩图时，通常我们都会让孩子有个粗线条又简单的图样，让孩子有“界限”的概念及意义，即使在开始，他涂出了范围，那井不重要，重要的是，他开始在学习控制自己的笔在什么地方必须拉回相反的方向或停止拉下去。图二是个例子。
4. 专心
孩子不喜欢写字，其背后最重要的因素之一是写字的枯燥乏味。因此，孩子常常无法坐下来专心的写字。
在训练孩子专心写字的过程中，家长或老师应该培养孩子专心做一件事的习惯，这种训练孩子专心于一样任务或事情的习惯可在平常生活中体现。比如说，陪孩子看电视时，只专注节目的内容发展; 吃饭时便在饭桌上专的心吃饭; 看书时则专心的看书; 玩玩具时就专心的玩玩具等，而不一面吃饭一面看电视，或一面看电视一面玩玩具等。
换句话说，专心一致的完成一件任务，其实是一种从小就培养起来的习惯。
在教导孩子写字时，首先，必须让孩子了解他所要学写的字体的意义及读音，只有在这种情况之下，孩子才会觉得写字是有意义的。
什么时侯开始学写字?
由于写字的重要性，尤其是在我国，一切公共考试都以笔试为主，写字就倍受重视了。
问题的关键在于，什么时候才是孩子开始学习写字的最佳时刻?
个人认为，孩子学习写字是个很自然的过程。当孩子掌握了稍细动作技巧之后，看到爸爸口袋里的笔，很自然的会拿在手中玩。如果他曾看过成年人用笔写字，他也会很自然的用笔涂鸦。那时候，父母可考虑让他用蜡笔涂鸦。
当孩子巳经能够透过玩游戏、玩具、彩色、胶泥等成功的掌握了写字前的基本精细动作技巧及专心一致的完成任务是，我们便可以考虑让孩子学习写字，尤其是一些孩子认识、了解及笔划非常简单的字。
个人认为，当孩子学习写字时，还应注意几个事项:
1. 不要强迫孩子写字。如果孩子对写字没兴趣，应及时停止此项活动，并找出原因，再想法培养孩子对写字的兴趣。
2. 在孩子未掌握基本的精细动作技巧(用力握笔、停笔)之前, 别急着强迫孩子学写字, 以免他对写字产生了恐惧感，觉得那是很艰难的任务。
3. 在孩子开始学习写字时，应该该缩短写字时间，以免他有“枯燥”的感觉，除非是孩子自愿多写或有兴趣继续写下去。这种做法主要在于保持孩子的专注力，在开始的阶段，如果写字的时间太长的话，孩子会觉得闷及开始无法安定的坐在那儿，这将是个不好的开始，孩子会对写字有个不好的印象，觉得这种活动, 一点儿都不好玩。好的开始就是成功的一半, 先培养孩子对写字的兴趣, 再慢慢的延长孩子写字的时间。
结语
父母应该了解写字, 是让孩子表达心中所想的方法之一。为了日后孩子能更有效的使用此类方法。父母千万别在他们幼年时便抹杀了他们在这方面的兴趣，以兔患上“欲速则不达”的错误。
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