身为父母的，有谁不想孩子成龙成凤、希望孩子比其他人优秀和拥有更好的成就？
生活在竞争的世界，父母透过教育希望能培育完美的孩子。现代的父母越来越重视孩子的学前教育，而且也将孩子在更早的年龄学习各不同的技巧，钢琴、舞蹈、画画班或语言班。。。非得要让孩子‘文武’集一身不可。
许多持着这样想法的父母不但剥削了孩子的自由，也牺牲了孩子珍贵的童年。父母的自私和一味的坚持，不但没有顾及孩子的感受和心理，也可能会影响孩子的一生。
让孩子自然成长
拥有逾20年儿童学前教育研发经验的施仁政老师认为，父母应放心让孩子自然成长，而不是一味的催熟孩子，别让孩子在童年时期就已透不过气来。
施仁政老师毕业于台湾成功大学机械工程师，曾在台湾担任寿壳制造厂厂长，也曾在美国一间精密工业厂担任工业工程师。施老师的《施氏教学法》是在当年为女儿而研发，也因着马来西亚不健全的教育制度，获得大学同学的鼓励后，决心转行从事幼儿教育工作。20多年以来他对幼儿教育保持着一股从未熄灭过的热忱，他也成功获得了3个专利。虽然目前已有67岁，施老师依然还在研究当中。
他可谓启蒙学前界的巨人，因为他的坚持和决心，改变了不少父母的思想，也培育了不少才子。他认为整个启蒙学前大环境中，依然没有一个完美的教学法，可以让孩子掌握最佳的学习法。施老师从事幼儿教育多年，曾看见过许多父母利用错误的教育方式的个案，使得孩子在痛苦之中成长。值得一提的是，施老师是早期80年代所流行的字卡研发人。他也为孩子发明了流程箱和许多创意的学习法。
选择适当学习环境
要让孩子掌握更加的学习，施仁政老师建议采用更自然、开心的学习方式来的更加健康，对孩子更好。“因此，为孩子选择适合他们的成长过程中，应该是一个温馨、无压力和开心的学习环境。施老师视启蒙教育为孩子成长重要的一环，因此他反对父母以不正确的教学方式逼着孩子‘成长’。他认为若要让幼童有更好的学习过程，应该让他们透过有趣的学习和游戏来达到目的。他说，也许父母认为孩子的‘玩’对他们很无益，只需浪费时间和耽误学习。殊不知，孩子在游戏和玩耍期间，才能激发他们的脑部和学习。
顾及孩子的感受
“每个孩子在学习的过程中，都有自然遗忘的现象。在一段时间内没有接触会忘掉33.3％。即时今天读过100次，明天也未必会完全记得所学过的字。” 施老师是在女儿5岁时，研究和观察她的的学习和成长过程。 他认为规律性的重复可帮助达到更好的学习目标。“孩子可以在不会感觉到恐惧的情况下重复学习，孩子学不会，也不必去打骂他为什么学不会。” 每个孩子的知识吸收力都不一样，学不会也并非是他故意的，孩子在这种情况下自己也会感觉很难过，父母何必在伤口上撒盐呢？
孩子是脆弱的，父母往往以便打和骂来让孩子，不仅会造成肉皮上的痛楚，也会在她/他的小小心灵上造成永久性的伤害。“现代父母的想法是，‘孩子不开心，父母才放心’？这些都父母认为，孩子学习应该是规规矩矩的，应该坐着静静的读书写字，不应该到处跑、不专心。他们在做功课时哭哭啼啼，被打个半死，孩子才能苦学而成才。”
“还有，父母和老师都认为，让孩子透过练习写字来让孩子记得他们所读过和写过的字。不足6岁的孩子操笔过多只会摧残他们还未健全的手骨骼，而孩子也未必会记得所学过的词和字。”
小孩和成人一样有自己的情绪、思想和心理。施老师说，也许父母站在孩子的立场上思考，在教育他们的时候顾及他们的感受，并不是一味的‘用自己的尺来衡他们的度’，忽略他们的心理成长。
“妈妈，你是我最好的老师！”
到底父母要如何选择对的启蒙教育？送孩子到最好的学前学校？答案就在眼前- 母亲就是孩子最好的老师。父母也许认，为能为孩子请最好的老师来替代他们的教育责任就是最好的。
“其实妈妈就是孩子最好的老师，这个观念是很重要的，若这个观念不能突破，那么整个教学概念就已被破坏了。施老师指出，现代的父母都有这种错误的观念。无可否认，双薪家庭的孩子所接触的人物不是女佣就是保姆，可见他们与妈妈的相处时间已减少大半。
现代的双薪父母都选择让其他人来代劳教育自己的孩子，如请女佣来照顾孩子、将孩子送到安亲班, 不能为他们灌输巩固的价值观系统。
“孩子的教育是不能以金钱来代替。别以为代劳的教育可以让孩子学习到更多。”施老师的学员余淑婉表示，由于家长与孩子的相处时间很短，反而会迁就、更加宠孩子。因此相比全职妈妈所能给予的教育，是十分有限的。
“全职妈妈与孩子相处的时间长，即使孩子在生活中有错误的行为能及时纠正。父母也不必心急于孩子的学习进度，要求孩子学的快或慢。”“在孩子应该玩耍的时期要让孩子学习那么多的东西，不是让孩子活在痛苦中吗？”
自然的学习方法，会对孩子的生理和心里的成长更健康。所谓的自然学习，就是不让孩子在幼小的时候就送到幼儿园、背这个、写那个，而是让孩子做他/ 她喜欢的事情。
施老师强调，妈妈就是孩子最佳的学习对象，幼童大部分的时间都是和妈妈在一起，因此他们会模仿大人所作的一切，因此妈妈的角色变得十分重要。“妈妈与孩子独处的时间占生活大部分，透过身教来教育孩子可说是最好的。那么就是说，妈妈就是孩子最好的老师。”
“我不要压力的长大！”
很多时候，父母已为孩子决定了一切，生活的规律、应该做的、应该学习、上学习班、补习班还有吃什么、穿什么的，为孩子设下了一个固定性的范围。这也许会造成孩子在心理上的压力，也会阻碍学习和成长过程。施老师说，今天父母的观念是，要让孩子跑在前头，孩子从小就要文武双全。
“父母不应拥有这种观念，因为这样会影响孩子之外，也会让他们感到学习过程中有压力。”“活这个世界是共处的，大家都生存在一个大环境，并不能认为‘我应该跑在你的前头’。父母不应该有这种观念，更不应该加在孩子身上。”
“其实幼儿的启蒙教育很简单，就是要自然。孩子毕竟是孩子，我们不能将孩子的学习提前（3岁将孩子送到幼稚园 ）。父母要求完美的学习过程会让孩子感觉吃力，父母更是自讨苦吃。”
他建议，父母应该放心让孩子去做他们喜欢的事情，让他们接触更多自然环境，这样对学习更有帮助。“父母应让孩子在温馨的环境学习，并完全站在他们的立场来思考，顾及他们的感受。”有时候，父母应该换个角度来看待孩子的自律。有些孩子会跑去爬树、玩泥沙，这都是他们喜欢做的事情，他们并不是不会自律，只是这是他们的天性。何不让孩子自己来决定他们的‘自律’呢？
施老师给父母的9字真言：《慈不溺，严不暴，宽不纵》
“给我完美的童年吧！”
与其让孩子在压力中成长，不如让他们有个快乐、完美的童年!父母应该听听孩子的心声，他们所给的，是否是孩子所需要的。让孩子能够拥有快乐、难忘的童年十分简单，经施老师解释一番后，答案是：根据孩子的喜好让他们做喜欢的事，而且在成长过程中不给予压力。
玩，是孩子的天性，透过玩耍，他们才能在玩耍的过程中学习、成长。施老师认为，其实孩子的‘游戏’就是学习。小孩觉得玩耍和游戏其实是一种乐趣，他们在游戏时敞开心怀，可吸收新知。施老师认为，孩子爬树或是在泥巴堆中玩耍都是自然的成长，他们可在没有限制的环境中尽情释放自己，这也是他们在成长过程的童年回忆。
“这些孩子并不是没有纪律的，难道规规矩矩的坐着的孩子就是有纪律吗？ 不如轻轻松松的让孩子学习，融入他们其中，同时寻找更多有趣的游戏给他们玩。”施老师说，其实纪律是没有定义的，如果能让孩子拥有更长久的孩子气是最好的，因为那只有做孩子的时候才有的。“孩子始终是孩子，何不让孩子拥有更长久的孩子气呢？才几岁的孩子就要像公主般，或是想康熙皇帝那样，你不觉得他很累吗？”
“我喜欢创意的学习！”
施老师说, 现在的教学界采用了错误的学习方法，整个学习环境已经为孩子制订一套学习法，如写一百遍的字就能让孩子牢牢记的所学习的字。父母可以透过创意的方法促进孩子的学习，如与孩子玩游戏和采用新鲜的教材。
施老师是个创意的人，也因这为幼童的启蒙教育而绞尽脑汁，创造了许多让人不可思议的教材，如：将玩卡加上精美和鲜艳的图案、为孩子设计属于自己的‘宝藏’和与孩子‘做交易’。施老师认为透过这些创意不枯乏的工具，才能吸引小孩的瞩目，他们都喜欢新鲜、创意而且有趣的东西。
“成人在孩子的学习中限制了孩子的创意，认为他们的答案是不能超越逻辑和标准，这难免让孩子在不能跨越更宽的思维。”他举例，“会看门的小狗在弯弯的小河旁边放风筝”、“雪人在打棒球”。这些句子都是有文法和附和依法的，可以让孩子感觉很有趣和好笑的。孩子学懂了后，孩子有形无形就会牢记在脑袋里了。
“小孩子是很有想象力的，在学习中是不应该限制他们的创意思维，而是更鼓励他们以不可思议的想法去创造答案。” 令人感到遗憾的是，父母和学校的老师并不以为然，认为“小狗是不会放风筝的” ，造成孩子在学习过程中感觉矛盾，而这种矛盾就让孩子学不会了。父母和老师应该互相配合，让孩子能以这样创意的方式来学习。
“成人的思想是，“我是大人，我是对的，你要跟着我的想法去做” ，往往要孩子跟随着他们的意愿。这样就形成了不尊重孩子错误的观念，利用我们成人的意愿来限制孩子。”成人应该尊重孩子的意愿，更不应该以打骂为工具，以为 “不打不成器” ，就能让孩子“服”你。他建议父母和老师，不将尊严建立在脸上，而是建立在孩子的心里。
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