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在創造 字符號的過程中，施仁政老師可說是嘗盡甜酸苦辣。 |
施氏教育数学变易
我們常形容：孩子就像一塊海棉般，吸收力超強。但，為什么父母或老師都經常碰到這樣的問題：教導孩子認識數字
，或加減乘除法時，盡管用盡所有的手指和腳指，孩子就是沒辦法精確及快速地認出1234......或搞清楚數學的演算概念。或者，教導孩子識字時，他們總是"快學易忘"。那是我們的傳統教學方法不夠完善、不合時宜嗎？從這期開始，《中國報》給大家推介一些突破傳統的"革命性"教學方式......
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| 這組摸得著、折得開、拼得攏、敲得響、疊得高的紅點積木，讓孩子邊遊戲邊學習加減演算法。 |
往往，孩子越是學不來，父母就越心急，逐漸演變下去的結果就是：父母深深體會了有心無力的無奈感，甚至因此而怒罵孩子，導致孩子倍感壓力，對數學產生恐懼感，最后雙方落得精疲力盡、關係緊張，又苦無對策的窘境！ 可是，"施氏兒童智慧數學"的發明者施仁政老師卻說："其實，只要一個十字符號
，就可以解決孩子的數學問題！" 施老師是于十多年前發明了"施氏兒童智慧數學"，並創造了
字符號。之后，他在短短的7個月里，培養出兩位不足6歲的小朋友，具有加減乘除4則綜合運算的能力，並在吉隆坡一間名校的數學交流會中，擊敗了2至5年級的精英學生（最難能可貴的是，所有數學題目都是由該小學老師出題。） 施老師一再強調說，該兩位不足6歲的小朋友並非數學神童或天才，他們只是普通的孩子。 主要教材是一個工具箱
"施氏數學是針對普通一般的孩子而設計，它的關鍵在于
字符號，孩子只要認識它的基礎概念，即能懂得什么叫加減乘除。" "3歲以上的孩子，只需上几堂課，便能學會字
符號，到今天為止，沒有一個孩子是學不會的。" 施氏數學主要的教材是一個工具箱，里頭裝有21個紅點積木、紅點卡、施氏數量符號卡、幼兒代數原始概念卡、十以內加法速算卡、基礎進位卡等等，這是施老師用心良苦，特別為3至12歲孩童而設計的。
神奇 21個紅點積木
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| 施仁政所發明的符號，充滿數學玄機，令孩子輕鬆學數學。 |
施老師認為，對孩童而言，阿拉伯數字是一個障礙，他們即使絞盡腦汁也難以明白為什么1＋3＝4；9－6＝3；7×2＝14；12÷3＝4......然而，孩子卻對符號特別敏感。
"什么叫加法？把兩組數量參在一起就是；什么是減法？把一組數量拿掉就是。" 是的，算術其實就是這么簡單。 施氏數學工具箱里的21個紅點積木看似簡單，實際上它卻是啟發孩童數學概念的一盞明燈，因此，可別小看它啊！經施老師的精心設計，孩童可隨意拼攏或拆開每一塊積木（每塊積木上都有一紅點），以排列成不同的數字。以下為1至10的符號：
１──
２──
３──
４──
５──
或 
６──
７──
８──
９──
10──
施式兒童智慧數學
關鍵在于字符號，孩子只要認識它的基礎概念，即能掌握加減乘除四則綜合運算的能力。玩樂方式 學習數學
一旦孩子記住了1至10的數量符號后，他們就可以輕鬆自在地"玩"加減乘除法。
例如：9-1，孩子只要將9符號最上端，中間那一塊積木移開，即能看到8的符號
，而得知答案為８。3+2則是將2塊積木，分別置放在3的符號之左上端和右上端，或中上及中下方，即呈現出5的符號或，繼而迅速得知答案為5。其中，孩子最喜歡"玩"的算術題是5+4，因為，透過加插一些聲音效果，5和4的符號即巧妙地拼攏成了。而且，父母與孩子互動時，可依照孩子當時的反應來為數量符號命名，以加深印象；例如，孩子如果覺得5的符號（）像一架飛機，那么，即可把這符號稱為飛機5，以此類推。"最重要的是，父母要每天與孩子玩紅點積木或數量符號卡，以讓施氏數學在孩子的腦袋里不斷操作，久而久之，日后他們將自然能輕易地解答各種數學問題。" 字符號 四平八穩 |
| 許多家長在邊學邊教的過程中，發現孩子的數學進步神速。 |
施老師形容，在創造
字符號的過程中，他嘗盡甜酸苦辣，該符號的設計，也是他最大的挑戰。 十多年前，當他投身于兒童數學的教學研究后，即決定用組合概念成為兒童數學的主干，為了要設計一個看來簡單的符號，他幾乎掏空腦袋，直到這個符號終于在他腦海出現的那一天，埋藏在他心裡的整套兒童數學指導概念與方法，即排山倒海地湧現。當他完成施氏數學初階著作不久，他一位好友給他寄來了《瑪雅文化》的資料，資料中還包括了世界古代數學符號，例如中國的籌算數字、羅馬數字、埃及數字、瑪雅數字和巴比倫數字。他說，瑪雅文化是美洲印第安人瑪雅族，在公元前一世紀到公元十五世紀所創造的文化，故稱為《瑪雅文化》；他們在數學和天文歷法方面取得很大的成就，除了計數次二十進位外，零的運用比歐洲、非洲和亞洲早了八百年，后來，瑪雅族突然消失，至今成謎。"當我第一次讀到這符號時，我猶如井底蛙般大開眼界！令我感到欣慰的是，原來全世界各地的古人，也有像我這樣的傻瓜，以量號來計數。" 他詳細研究了世界各國的數量文字后，發現了以下幾個現象︰ ◆所有的10都用新符號代替，簡而言之，所有的10都失去組合能力。
◆中國籌算到6，就啟用新符號代替，到10又啟用另一新符號代替。
◆瑪雅、羅馬到5，就啟用新符號代替。
◆埃及、巴比倫數字組合能力弱。
"鑑于以上幾點，古今中外所有數量文字可以看見的組合內容就大大降低了！組合功能不及施氏十字符號般穩固、靈活、明了。 "我所設計的十字符號，是四平八穩的，而且，能令孩子過目不忘。"
輕易發掘 十字玄機
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| 對孩子而言，施氏兒童智慧數字"工具箱"，猶如"寶盒"般，令他們愛不釋手。 |
據悉，很多施氏數字班的學員，在邊學邊教的過程中，發現自己的孩子或學生突然擁有超級的數學天分，感到很不可思議地問施老師︰為何孩子對某些數字概念一點就明白？或者，對某些未曾學過的數字概念，能夠無師自通？
"不必訝異！大家應該感謝那個充滿數學玄機的十字符號。" 原來，在這個十字玄機裡，孩子們可以輕易地看到10的組合，如︰1+9=10；10-1=9；10-9=1 ；2+8=10或10-2=8或10-8=2；3+7=10；10-3=7 ；10-7=3
更可以完完整整地看到所有1-10（不同分數）的組合，例如︰7的不同分數組合，可以是2部分、3部分、4部分、5部分、6部分和7部分，詳細如下︰
7的二部分組合是︰
1+6=7；7-1=6；7-6=1；2+5=7；或7-2=5；或
7-5=2；3+4=7；7-3=4；7-4=3?等等。
7的三部分分組合是︰
1+1+5=7；1+2+4=7；1+3+3=7；2+2+3=7
減的部分太瑣碎，從略，下同︰
7的四部分組合是︰1+1+2+3=7?等等
7的五部分組合是︰1+1+1+2+2=7?等等
7的六部分組合是︰1+1+1+1+1+2=7?等等
7的七部分組合是︰1+1+1+1+1+1+1=7?等等
還有九、八、六......等等不同分量的組合，不勝枚舉。
確實，光是7的組合，就足以令人眼花撩亂，如果把1至10的各種組合都一一列出來的話，那更是洋洋大觀，豐盛無比。
施仁政研究三项殊秒的施氏教学法， 并非要孩子超越他人，而是要孩子更有时间和能力去探索他们的世界。。。。
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杨喻淇：6012-6349388
嗨，我找不到你的 e mail.
ReplyDelete很抱歉现在才回复你, 这是因为初时对于部落格的操作还不是很熟悉.
ReplyDelete我的email是 lilykids.kepong@gmail.com