文/施仁政
挂电话给丁加奴的彩莲，回应的是她4 岁半的二公子。他把我昂贵的电话费当粥来煲: 详述他怎样从楼梯滚下来，摔烂两颗牙的威水史。
我立刻告诉他 :“那你要多吃青菜!”
“为什么? ” 他疑感地问我。
“吃青菜会长牙齿。” 我说。
“真的吗?”他关心起自己的仪容了。
“真的!”我肯定地说。
“你是谁?” 这回他担心说话人的权威了。
“我是施老师。”
他一听是我，赶紧转告彩莲:“是施老师。施老师说吃青菜会长牙齿!”
我听到彩莲在电话那一端笑了起来。
《吃青菜会长牙齿》其实是分享关丹李敏综的心得。有一回他来吉隆坡，席间，他告诉我，他就是这样告诉小朋友，所以育才幼儿园的小朋友个个喜欢吃青菜。 我细细推敲思量，觉得用这个方法来鼓励小朋友吃青菜是天衣无缝的上上良策，所以提出来和大家分享。
过去,我们接触过的教材和资料中，一般上要鼓励小朋友吃青菜，不外是告诉他们: 青菜里有维他命C， 又有纤维和叶绿素，多吃青菜可以帮助消化，身体才会健康等等。理由是富丽堂皇，道理是千真万确。可是孩子还是不肯吃青菜。 因为我们给孩子的劝导信息对他们来说是那么的陌生! 什么是《维他命C》? 什么是《纤维素和叶绿素》? 什么又是《消化》? 对学龄前儿童， 一时半刻不容易说清楚。
但是, 敏综的鼓励就不同。对孩子来说,那是多么实际又具体，管受管用。谁家的孩子希望自己的崩牙碍了美容?可谁家的父母又曾替他们切身问题提出这好的解决办法?
吃青菜长不长牙齿是另一回事，但是，孩子们掉了的牙, 总有一天要长出来。当孩子的牙床露了牙白，父母再顺水推舟地补那么一句:“对啊，那就是吃青莱的好处呀。”那怕孩子不奔走相告? 那怕其他的孩子不也跟着多吃青莱?
在我们的生活环境中，的确有不少诸如《吃青菜会长牙齿》之类的好教材等我们去发掘,问题是: 我们能不能从一个非常平凡的人口里《赏识》到珍贵的智慧， 才不会让这样的一个好题材从指尖滑落?
行文至此，本应该就此打住: 但最近，周弘先生的《赏识教育》已成为大街小巷的热门话题。急功近利的父母，又以为他们捡到便宜货: 以为只要赞赞孩子, 就是《赏识》，育儿的梦魇就将成为过去。为此，我想牵强附会，多扯几话.
我都忘记:《赏识》的背后是不同层次的《鉴赏能力》, 那才是我们最弱的环节。对孩子的教育如此, 对社会的透视力何尝不是如此。比如说: 如果我们对儿童画没有有一点《基本认识》,小画家给他自己带来的不是惊叹而是蒙羞; 如果我们对子孩子点滴成果的赞赏没有那一份真挚，孩子得到的赏识将会是那么的虚假、生硬又市侩。
如果我们对育儿的透视力和感受力不足，非但没有能力去《赏识》像敏综 《吃青莱会长牙齿》之类的珍贵教材; 反而会迷失在潮流中不能自拔。
我们的社会，据称平均每人每年的阅读量是两页八开印刷 (两面A4) 。我不知道阅读量这样贫乏的社会，《鉴赏能力》会有什么大作为? 这样的社会，本来已经像汪洋中的一条失去方向的扁舟，期待一线曙光之际，一些厚颜无耻的博士，更以教育家的姿态现身，趁机兴风作浪，制造假象，混水摸鱼。无怪乎我们会先为牛博士能记数万位的圆周率的神奇记忆喝彩，而后成为他们的佳肴; 先为羊大师《口吞钢珠，从眼吐出》的神功拍烂掌心，而后成为他们的鱼肉。诸如此类的荒唐事，此起彼落，层出不穷。就有这么一个连名字也亮不出的人士, 老远地跑到马口去上了两堂《施氏数学》，过了两年, 就自称研究右脑开发20 年的博士，盗用施氏数学, 粗制滥造，招摇撞骗。不少上当的还是知识分子--连分辨能力都没有更妄谈《鉴赏能力》的知识分子。 `
说到底，要《赏视》，还得有《鉴赏能力》和一定的《教学修养》。否则，成果是不会从天而降的。不知你以为然否?
No comments:
Post a Comment